NUESTRO PROYECTO

El proyecto pedagógico del Nivel Secundario del Colegio Belgrano Uno se dinamiza a través de dos ejes de trabajo fundamentales e interdependientes:

• La Formación Académica.
• La Formación Humana.

Es nuestro objetivo preparar al alumno para desenvolverse en la elección de estudios superiores así como para transitar el camino del mundo adolescente al mundo adulto, con una sólida formación ética y social.

LA FORMACIÓN ACADÉMICA

La Formación Académica implica la transposición de contenidos disciplinares a la situación áulica, adaptados evolutivamente en lo cognitivo y social del sujeto. Dos aspectos muy importantes en el tratamiento de estos contenidos:

a) La exigencia en el manejo de contenidos por parte del alumno.
b) La significatividad de los contenidos.

a) El Nivel Medio requiere, en una primera instancia, el manejo por parte del alumno de contenidos globales, que luego especificará a medida que éste transita por la escuela secundaria, adquiriendo mayor profundidad y especificación. En todo este proceso la exigencia, en cuanto a su manejo y aplicabilidad, es fundamental y sienta las bases de procesos de aprendizajes posteriores.

b) La significatividad otorga al contenido puesto en juego en el aula la relación de éste con el medio circundante al sujeto, asegura la comprensión de los procesos pasados y presentes así como una proyección en el futuro. La actualidad y su relación con el pasado nos ayudan a comprender, analizar y evaluar críticamente el presente, así como a hipotetizar el futuro. Manejo y aplicabilidad de contenidos resultarán efectivos en la medida en que éstos se relacionen entre sí y con la realidad.

LA FORMACIÓN HUMANA

La Formación Humana se plantea en el desarrollo de contenidos actitudinales, enmarcados en una perspectiva axiológica que hoy, a partir de la transformación educativa, se transforman en contenidos enseñables y evaluables desde la propuesta del docente y explicitados a través de la relación pedagógica.
Hoy la escuela, como subsistema social y ante la realidad que viven nuestras familias, tiene la obligación de elevar a un primer plano estos aspectos.
El proyecto pedagógico del Colegio Belgrano Uno - Nivel Secundario otorga al eje de "Formación Humana" igual importancia que al de "Formación Académica", intentando proyectarse hacia la formación de un sujeto socialmente ético, responsable, comprometido con su entorno y capaz de analizar críticamente el mundo que lo rodea para transformarlo mediante un crecimiento y desarrollo constante, en búsqueda de un medio social más humano.
La relación pedagógica, definida a través de la dinámica que se produce entre los roles de profesor y alumno, resulta vital en la evaluación del proceso de enseñanza y de aprendizaje, y redunda en un clima adecuado de trabajo áulico, en la búsqueda permanente del uso de valores que tienen que ver con la solidaridad, la cooperación y el respeto mutuo en todas sus acepciones.
En este sentido, el acompañamiento del alumno por parte del profesor resulta de fundamental importancia en el seguimiento de estos procesos formativos; para ello, el Colegio Belgrano Uno implementa la figura del profesor tutor (responsable del seguimiento grupal con relación a la vida social y cognitiva de cada curso), quien interactúa permanentemente con el resto del equipo docente y con el equipo de conducción para observar, atender y operar sobre todas las variables que puedan intervenir en este proceso.
Nos compromete en este proyecto un objetivo mucho más amplio vinculado a la humanización del saber y del conocimiento: "el logro del placer por el estudio", aspecto que se relaciona con el abordaje metodológico de estos contenidos, no sólo relacionados con el trabajo áulico, sino con toda la vida cotidiana de la escuela.

PERFIL DEL EGRESADO

El objetivo de este proceso integral y específico de formación es el logro de un egresado...

• Que sea autónomo, crítico y creativo en el análisis y resolución de problemas y en el diseño e implementación de proyectos nuevos.
• Que sea respetuoso de las diferencias y de las opiniones de los otros, valorando el principio de equidad y de justicia.
• Que sepa integrarse en proyectos comunes, participando en equipos de trabajo.
• Que actúe como transformador de la realidad en un marco de compromiso y respeto hacia la naturaleza y la vida institucional y democrática.
• Que pueda reconocer el valor del conocimiento y de los aprendizajes, aceptando el error como parte de estos últimos.
• Que sea capaz de integrarse en espacios de formación de mayor especialización, a nivel formal y no formal.

DESARROLLO CURRICULAR

El Nivel Secundario del Colegio Belgrano Uno ofrece un Bachillerato en Economía y Administración, con una sólida base humanista. Consta de un Ciclo Básico de formación general (1º y 2º años) y un Ciclo Orientado (3º, 4º y 5º años) que contempla una formación general y una formación específica.

PROYECTOS ESPECIALES

En la búsqueda permanente de espacios de aprendizaje y de enseñanza más flexibles y adecuados tanto desde lo académico como desde lo didáctico y social, el nivel secundario desarrolla proyectos de acción que atraviesan los espacios curriculares (contenidos transversales) completándolos y generando nuevos y distintos vínculos con el conocimiento y el mundo social.

• Articulación Escuela - Universidad: Los alumnos de 5º año, en el espacio de definición institucional, participan de la observación, visita y análisis del mundo de la educación superior universitaria. De esta manera toman contacto con las diferentes propuestas de educación universitaria, pública y privada, que constituye un bagaje de información determinante a la hora de elegir la futura carrera profesional.

• ARTICULACIÓN ESCUELA – TRABAJO: Este espacio (Taller de Práctica Profesional) está orientado a vincular a los alumnos con ámbitos laborales específicos y de esa manera acercar la realidad del trabajo y del empleo a las experiencias del aprendizaje escolar, realizando prácticas de trabajo de campo en distintos ámbitos organizacionales.

• Proyecto Organizacional: Esta asignatura de 5º año vincula al alumno con el conocimiento de procedimientos propios de la gestión organizacional y los involucra en el desarrollo de un microemprendimiento sistemáticamente planificado, ejecutado y evaluado, abarcando todos los aspectos relativos a su gestión. De esta manera los alumnos se relacionan con posibles emprendimientos personales futuros, su realización y viabilidad.

• Espacio de Definición Institucional: En este espacio los alumnos abordan diferentes temáticas de interés y necesidad para el mundo adolescente, incluyendo la práctica de estrategias metodológicas de aprendizaje. De acuerdo a la edad de los alumnos, este espacio nos permite articular con distintas áreas el desarrollo de proyectos incluidos en el nuevo diseño curricular con respecto a la Educación Sexual Integral y a la educación y prevención de adicciones.

• Proyecto Escuelas Rurales: en todos los niveles del Colegio Belgrano Uno se desarrolla este proyecto año tras año. Nos proponemos brindar colaboración y apoyo a instituciones escolares alejadas de centros urbanos. Durante el año realizamos diferentes actividades para financiar dicho proyecto, que culmina con el viaje de alumnos del nivel secundario a la escuela elegida. Allí realizan tareas de mejoras edilicias (reparación, pintura, construcción) y actividades recreativas, educativas y de intercambio con la comunidad local. Este proyecto nos permite conocer distintos espacios culturales, promover actitudes solidarias y estimular valores de respeto.

• Salidas educativas: En los diferentes espacios curriculares y de acuerdo a la temática se desarrollan distintas salidas educativas a museos, bibliotecas, ferias de ciencias, etc., convirtiéndose en ejes vinculantes de contenidos de diferentes áreas. Valoramos estas experiencias que permiten la apropiación de conocimientos desde un lugar diferente a la cotidianeidad del aula.